RUTA DE APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA

Un mundo mágico es el planeta donde vivimos en el encontramos muchos enigmas por descubrir y eso no es todo es un mar de sabiduría y misterios que descubriendo unos aparecen otros por lo tanto es un camino sin fin......

En esta ocasión te invito a recorrer esta ruta de aprendizaje titulada:

EL PLANETA HABITADO POR SERES CELULADOS

                                            Árbol desorientado

UN ÁRBOL DESORIENTADO

Había una vez...

En algún lugar que podría ser cualquier lugar, y en un tiempo que podría ser cualquier tiempo, un hermoso jardín con manzanos, naranjos, perales y bellísimos rosales, todos ellos felices y satisfechos. Todo era alegría en el jardín, excepto por un árbol profundamente triste. El pobre tenía un problema: ¡No sabía quién era! Lo que le faltaba era concentración, le decía el manzano: "Si realmente lo intentas, podrás tener sabrosísimas manzanas, ¡ve que fácil es!" "No lo escuches", exigía el rosal. "Es más sencillo tener rosas y ¡ve que bellas son!" Y el árbol desesperado, intentaba todo lo que le sugerían, y como no lograba ser como los demás, se sentía cada vez más frustrado.

Un día llegó hasta el jardín el búho, la más sabia de las aves, y al ver la desesperación del árbol, exclamó: "No te preocupes, tu problema no es tan grave, es el mismo de muchísimos seres sobre la Tierra. Yo te daré la solución...
No dediques tu vida a ser como los demás quieran que seas. Sé tú mismo, conócete... y para lograrlo, escucha tu voz interior." Y dicho esto, el búho desapareció.
"¿Mi voz interior?... ¿Ser yo mismo?... ¿Conocerme?..." Se preguntaba el árbol desesperado, cuando de pronto, comprendió. Y cerrando los ojos y los oídos, abrió el corazón, y por fin pudo escuchar su voz interior diciéndole:
"Tú jamás darás manzanas porque no eres un manzano, ni florecerá cada primavera porque no eres un rosal. Eres un roble, y tu destino es crecer grande y majestuoso. Dar cobijo a las aves, sombra a los viajeros, belleza al paisaje...
Tienes una misión: ¡Cúmplela!"

Y el árbol se sintió fuerte y seguro de si mismo y se dispuso a ser todo aquello para lo cual estaba destinado. Así, pronto llenó su espacio y fue admirado y respetado por todos. Y sólo entonces el jardín fue completamente feliz.

Te cuestionas

Yo me pregunto al ver a mi alrededor, ¿Cuántos serán robles que no se permiten a si mismos crecer?... ¿Cuántos serán rosales que por miedo al reto, sólo dan espinas?... ¿Cuántos, naranjos que no saben florecer?

Y luego les orienta que en base al relato que de forma independiente responda las siguientes preguntas:

¿Qué te preguntas cundo miras a tu alrededor?

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¿Qué tipo de árbol del jardín eres tu y por que?

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Luego en plenaria ssocializamos  las respuestas con el compañero y el profesor identificando la idea principal del relato.

En la vida, todos tenemos un destino que cumplir y un espacio que llenar. No permitamos que nada ni nadie nos impida conocer y compartir la maravillosa esencia de nuestro ser. ¡Nunca lo olvides!

Vemos como muchas veces en este mágico mundo de la ciencia, nos encontramos desorientados al no conocer  a fondo como es que los seres vivos estamos estructurados y sobre todo a darle a la células la importancia que estas tienen en el desarrollo de la vida, para realizar sus funciones vitales.

CONTESTA ESTAS PREGUNTAS GENERADORAS ESTO TER PERMITIRÁ CONOCER TUS CONOCIMIENTOS PREVIOS ADQUIRIDOS DURANTES VARIOS AÑOS  DE ESTUDIO Y DE VIDA 

1.    ¿Por qué  nuestro planeta es habitado por seres celulares?

2.    ¿Cómo se forma un ser vivo?

3.    ¿Cómo es que te imaginas una célula y como son?

4.    ¿Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos.

5.    ¿Se puede considerar al huevo como una célula?

6.    ¿Cuáles son las partes principales de cada célula?

7.    ¿Cuándo a un organismo se le conoce como unicelular o pluricelular cita ejemplos?

La competencia que se pretende alcanzar en esta unidad es apreciar el papel que juega la célula  en la continuidad de la vida. TU GRAN DESAFIÓ  Vamos a imaginar que ustedes son un grupo de científicos, que se les encomendó la misión de preservar, mantener o continuar la vida en la tierra en todas sus formas, y que para ello deben de conocer la base fundamental de la vida y que debido a fenómenos naturales y antropológicos esta  desapareciendo. Su misión es  preservar  la vida en el planeta y que en sus manos esta el futuro de las especies en el tiempo, todo esto basado en la competencia de la unidad.

Creación de ideas

Se les invita a los aprendientes  a proponer ideas para dar respuesta al desafío. Se les pueden facilitar pistas por medio de preguntas. 1. ¿Cómo sabremos cual es la unidad básica, fundamental y reproductora de los seres vivos? 2. ¿Qué tipo de organismos vivos habitan en el planeta según el número de células? 3. Las células han evolucionado para darle continuidad a la vida. 4. Las plantas y los animales tienen el mismo tipo de células.

Proceso

Para iniciar debes de ver  vídeos y la realización de lectura comentada sobre el contenido, para una mejor comprensión, podemos ir escribiendo las ideas que sinteticen su contenido y anotamos las palabras desconocidas para  indagar su significado y así comprender mejor la lectura.. Se comentara cada uno de los postulados de la teoría celular. Miraran videos sugeridos en páginas web para reafirmar conocimientos. Comentaran sobre como los avances tecnológicos han permitido el descubrimiento de las estructuras celulares y sus funciones. Se analizaran dibujos sobre la célula tanto animal y vegetal así como también las eucariotas y procariotas. Deberán indagar en multimedia sobre la célula, estructura, orgánulos celulares y sus funciones.

Actividades

Actividad 1 1.    Veo el vídeo de la pagina web siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=e2WCUy8IiG4 https://www.youtube.com/watch?v=6sZiURtKBN8 2.    En base al vídeo observado elaboro un resumen o esquemas que servirá para enriquecer las actividades que prosiguen. 3.    Realiza una lectura comentada para  analizar cada uno de los postulados de la teoría celular y con mis propias palabras redacto el concepto de célula. 4.    Destaco la importancia de la teoría celular con relación  a la continuidad y evolución de la vida en la tierra. 5.    Elaboro una línea de tiempo sobre el descubrimiento de la célula. 6.    Elabora un cuadro sinóptico sobre las características estructurales y  funciones de la célula. 7.    Explico científicamente como es que los científicos han estudiado a la célula para afirmar que estas tienen diferentes   formas y tamaño  además,  cito ejemplos. 8.    Según el número de células presentes en los organismos estos como pueden ser y cita ejemplos de tu entorno. 9.    A través de un cuadro T establece diferencias significativas entre células procariotas y eucariotas. Actividad 2 Completa el siguiente cuadro, marcando con X  en el lugar que corresponda si las estructuras están presentes o no en las células según su evolución. Estructuras Procarioticas Eucarioticas Ambas céulas Ribosomas Mitocondrias ADN circular Flagelos Pili Núcleo difrenciado Sin organulos Actividad 3 1.    Utiliza el siguiente diagrama de Venn ubicando en el semejanzas y diferencias entre la célula animal y vegetal. 3.    Dibuja una célula animal y una vegetal y rotula sus partes y explica en un párrafo las funciones que realizan para poder mantenerse vivas.          Conclusión                                                                                                                Una ves terminadas las actividades propuestas se realiza lo siguiente: Observen y comparen tus  resultados y realiza un coevaluación. Menciona las dificultades mas relevantes que se encontraron en las diferentes actividades al momento de realizarlas, como las superaron y propone alternativas para facilitar un a mejor elaboración. Aplicación                                               Con base a lo aprendido elaboro un cuadro sinóptico donde se sintetice todos los aprendizajes adquiridos sobre el estudio de la célula. Con materiales  del medio y con ayuda de los compañeros y compañeras del grupo elaboro maquetas de las diferentes células estudiadas. Clasifica cada uno de los organismos de la figura según el numero de células que los forman. Elaboró un álbum de diferentes organismos vivos que habitan en el planeta y los clasifico según el número de células que los forman.

RUTA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS

La ruta de aprendizaje estará dirigida a la primera unidad del programa de matemática de secundaria, donde el aprendiente plantea y resuelve problemas en base a la realidad, pero con el propósito de no partir solo de la imaginación o a lo que dice un libro de texto sino de vivenciar la realidad de lo que se vive en el contexto y donde no son ajenos.

Competencia

Lanzamiento

La docente orienta la formación del grupo aula como parte del cuerpo de PAZ en Nicaragua formada por equipos de investigadores, censadores, alcaldes y grupos de jóvenes que viven en situaciones económicas precarios y que luchan por no frustrar sus sueños de prepararse como profesionales.

Este grupo de expertos han sido enviados a la ciudad de Cihualcohal donde hay un centro de estudio con jóvenes que tiene posibilidades económicas y que no aprenden a valorar los recursos que se cuentan y en su alrededor hay jóvenes que van a otros centros de estudio públicos con dificultades económicas.

A los miembros del cuerpo de paz se le orienta la siguiente actividad antes de partir a la misión descubrir la moraleja que brinda la siguiente anécdota:

LA PROSPERIDAD: "LA VACA"

Un maestro de sabiduría paseaba por un bosque con su fiel discípulo, cuando vio a lo lejos un sitio de apariencia pobre, y decidió hacer una breve visita al lugar.

Durante la caminata le comentó al aprendiz sobre la importancia de realizar visitas, conocer personas y las oportunidades de aprendizaje que obtenemos de estas experiencias.

Llegando al lugar constató la pobreza del sitio, los habitantes: una pareja y tres hijos, la casa de madera, vestidos con ropas sucias y rasgadas, sin calzado.

Entonces se aproximó al señor, aparentemente el padre de familia y le preguntó:
"En este lugar no existen posibilidades de trabajo ni puntos de comercio tampoco, ¿cómo hacen usted y su familia para sobrevivir aquí?"

El señor calmadamente respondió: "amigo mío, nosotros tenemos una vaquita que nos da varios litros de leche todos los días. Una parte del producto la vendemos o lo cambiamos por otros géneros alimenticios en la ciudad vecina y con la otra parte producimos queso, cuajada, etc., para nuestro consumo y así es como vamos sobreviviendo."

El sabio agradeció la información, contempló el lugar por un momento, luego se despidió y se fue.

En el medio del camino, volteó hacia su fiel discípulo y le ordenó: "Busque la vaquita, llévela al precipicio de allí enfrente y empújela al barranco."

El joven espantado vio al maestro y le cuestionó sobre el hecho de que la vaquita era el medio de subsistencia de aquella familia. Más como percibió el silencio absoluto del maestro, fue a cumplir la orden.

Así que empujó la vaquita por el precipicio y la vio morir. Aquella escena quedó grabada en la memoria de aquel joven durante algunos años.

Un bello día el joven agobiado por la culpa resolvió abandonar todo lo que había aprendido y regresar a aquel lugar y contarle todo a la familia, pedir perdón y ayudarlos. Así lo hizo, y a medida que se aproximaba al lugar veía todo muy bonito, con árboles floridos, todo habitado, con carro en el garaje de tremenda casa y algunos niños jugando en el jardín.

El joven se sintió triste y desesperado imaginando que aquella humilde familia tuviese que vender el terreno para sobrevivir, aceleró el paso y llegando allá, fue recibido por un señor muy simpático. 

El joven preguntó por la familia que vivía allí hacia unos cuatro años, el señor respondió que seguían viviendo allí. Espantado el joven entró corriendo a la casa y confirmó que era la misma familia que visitó hacía algunos años con el maestro.

Elogió el lugar y le preguntó al señor (el dueño de la vaquita): "¿Cómo hizo para mejorar este lugar y cambiar de vida?" 

El señor entusiasmado le respondió: "Nosotros teníamos una vaquita que cayó por el precipicio y murió, de ahí en adelante nos vimos en la necesidad de hacer otras cosas y desarrollar otras habilidades que no sabíamos que teníamos, así alcanzamos el éxito que sus ojos vislumbran ahora."

Muchas veces nos conformamos con tener un sustento seguro, aunque este sea limitado y no nos cauce satisfacción… nos olvidamos que la naturaleza y el cosmos son abundancia para nuestro armónico uso.

Todos tenemos un talento a expresar… y compartir. Si lo encontramos y nos atrevemos a llevarlo a la acción, “Ahí indudablemente encontraremos nuestra prosperidad”.

No debemos restringirnos a una seguridad material limitada, sino alcanzar nuestro destino de prosperidad y armonía que es nuestro derecho por el simple hecho de existir.

Debemos ser valientes, osados, innovadores. Tener confianza en nosotros mismos, en que somos capaces de ser prósperos… “no creas que puedes, sabe que puedes”

    CONCLUSIONES

Elaborado por: Juana Elena Cerda Torres

TEORÍAS ATÓMICAS

EL BUEN DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL PENSAMIENTO PREPARA A LOS PRETENDIENTE PARA LOS DESAFÍOS FUTUROS, PARA ELLO ES ÚTIL USAR HERRAMIENTAS COMO JUEGOS DIDÁCTICOS QUE GENEREN PENSAR, PRESENTAMOS UN JUEGO CON PISTAS PARA INTRODUCIR EL TEMA DE LOS MODELOS ATÓMICOS EN EL ÁREA DE QUÍMICA, UNA MANERA DE APRENDER JUGANDO.

DESPUÉS DE OBTENER LOS DATOS, EVALUAMOS CON LOS SIGUIENTES PARÁMETROS

Ruta de Aprendizaje

Existen muchas estrategias metodológicas para desarrollar el análisis y el pensamiento critico en las y los aprendientes principalmente en el área de química, las rutas de aprendizajes son un modelo didáctico que se puede construir en base a las unidades curriculares, un ejemplo en química de estas rutas puede ser el que se verá a continuación:

RUTA DE APRENDIZAJE: ENLACES QUÍMICOS Y NOMENCLATURA DE LOS COMPUESTOS

A lo largo de la historia han ocurrido ciertos descubrimientos y hallazgos científicos que, pese a su gran utilidad, llaman la atención por la curiosidad y peculiaridad en la forma en que se descubrieron. Uno de estos casos célebres e interesantes en estos términos fue el de la formula química del benceno y la extravagante actividad onírica de Kekulé, ¿Conoces la historia de Kekulé y el benceno? Pues hoy voy a compartirla contigo:

Michael Faraday descubrió el benceno en 1825, cuando los propietarios de la fabrica de gas para el alumbrado de Londres le pidieron que encontrara una solución al problema que durante el invierno, con el frío el gas perdía su capacidad para producir llama. En esa época, el gas para el alumbrado se obtenía de la grasa de animales marinos y se guardaba en bombas de hierro. Faraday se dio cuenta que con el frío el gas se condensaba y se acumulaba en el fondo de las botellas en forma de un líquido transparente y aromático.

A mediados del siglo XIX se conocía la formula molecular del benceno (C6H6), pero no como se disponían los átomos en su estructura. Entre 1857 y 1858 Friedrich August Kekulé, que por ese entonces tenía entre 28 y 29 años, desarrollo una estructura química orgánica basada en dos nociones: la tretavalencia del carbono y la capacidad de los átomos de formar enlaces entre ellos.

Cuando Friedrich Kekulé vivía en la capital inglesa y volvía de visitar a amistades siempre solía regresar a casa en los autobuses de la época: un ómnibus arrastrado por caballos. Una noche de verano, durante el camino de vuelta a casa, Kekulé cayó en una ensoñación acompañado del ruido de los cascos de los caballos, Según el mismo contó vio como unos átomos de carbono bailoteaban frente a sus ojos y se combinaban entre ellos. De vez en cuando dos átomos pequeños se unían para formar un átomo mayor, un átomo grande se unía a dos más pequeños o se unían por pares, mientras el sueño transcurría, Kekulé observo como el carbono formaba cadenas arrastrando a los átomos más pequeños a ella. Cuando el conductor grito ¡Clapham Road!, Kekulé despertó y paso la noche dibujando esquemas sobre lo que había soñado. Este fue el origen de la Teoría estructural de la química orgánica.

Siete años más tarde Kekulé tendría otro sueño uno de los sueños más famosos de la historia de las ciencias. En esta ocasión, Kekulé ya no vivía en Londres sino en Bélgica, en donde era profesor. Sentado en su estudio a oscuras frente a la chimenea, seguía pensando en la estructura del benceno, aun irresoluta. Se durmió y vio de nuevo a los átomos bailando frente a sus ojos, largas filas de átomos moverse como serpientes. De repente vio como una de estas serpientes se mordía su propia cola, formando el famoso símbolo de la alquimia conocido como ouroboros (la serpiente que muerde su propia cola), resolviendo así el misterio de la estructura del anillo de benceno.

El nylon, linóleo, látex, policarbonatos, algunos farmacos como la aspirina, valium y penicilina son algunos de los productos que hoy se obtienen del benceno. En 1890 se celebró un Benzol Fest (Fiesta de Benceno) en honor a Kekulé, aquí fué donde contó la historia de sus sueños, también le dijo a sus colegas lo siguiente: "Soñemos, caballeros, así quiza encontremos la verdad"

Fuente: http://www.batanga.com/curiosidades/3665/el-sueno-de-kekule-y-el-benceno

A partir  de los fenómenos observados en las sustancias ante cambios químicos entre los enlaces iónicos y covalentes, analizar la diferencia de los compuestos:

Nota: Recuerda usar una batería de 9 voltios, los electrodos (varillas de cobre o metal) deben estar sumergido en las disoluciones sin tocarse, los cables que se observan en las fotografías pueden ser sustituidos por cables normales usados para el cableado eléctrico de los hogares, solo se debe asegurar que los extremos se encuentren descubiertos, con los filamentos tocando la batería.

Nota: En uno de los casos la estructura de Lewis no se podrá dibujar. ¿Indica en qué caso ocurrirá y el por qué? 

Fuente: Manual de Laboratorios de Ciencias Naturales. Química TSD PIERRON.

Elaborada por: Indra Elizabeth Martínez Pon

LA VIDA UN GRAN ENIGMA PARA DESCUBRIR

El polémico concepto de la palabra "vida" ha sido desde que el hombre ha tratado de explicar como es que esta aparece hipotéticamente sobre la faz de la tierra, por lo que han existido un sin número de teorías, algunas basada en la ficción, otras comprobadas con el método científico y otra enmarcada en la fe en Dios; pero esta palabra sigue siendo y será para la humanidad un gran misterio...